3月31日，玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理健康教育中心在守正樓北報(bào)告廳舉辦了“班干部心理溝通技巧與角色認(rèn)知”專題培訓(xùn)，提升班干部的心理溝通能力，增強(qiáng)班級管理效能。

  培訓(xùn)由學(xué)院心理健康教育中心心理咨詢師納旭濤主講。納旭濤在培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了心理健康工作的核心要點(diǎn)，為班干部們提供了實(shí)用的工作方法，并詳細(xì)闡述了班干部在學(xué)生心理健康工作中的關(guān)鍵作用，作為班干部不僅要傳播心理健康知識，更要成為同學(xué)們心理健康的守護(hù)者，在班級中發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用。

  培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了角色認(rèn)知、溝通技巧和實(shí)戰(zhàn)演練等多個(gè)方面。在角色認(rèn)知環(huán)節(jié)，納旭濤引導(dǎo)班干部們實(shí)現(xiàn)從 “管理者”到“服務(wù)者”的思維轉(zhuǎn)變。班干部不能僅僅充當(dāng)規(guī)則的執(zhí)行者，更應(yīng)學(xué)會換位思考，成為同學(xué)的傾聽者、協(xié)調(diào)者和榜樣，通過理解同學(xué)需求贏得信任，減少班級管理中的對立情緒。

  為了讓班干部們更好地掌握所學(xué)技巧，培訓(xùn)設(shè)置了實(shí)戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)。參訓(xùn)班干部分組模擬了自習(xí)紀(jì)律管理、活動分工爭議、同學(xué)消極應(yīng)對任務(wù)等班級常見場景，在老師的指導(dǎo)下探索最優(yōu)溝通策略，有效鍛煉了溝通能力，提升了解決實(shí)際問題的水平。

  培訓(xùn)結(jié)束后，參訓(xùn)同學(xué)紛紛分享了自己的收獲與成長。動科學(xué)院牧醫(yī)2334班楊遠(yuǎn)杰同學(xué)表示：“以前覺得管紀(jì)律就是‘嚴(yán)厲批評’，現(xiàn)在學(xué)會了先了解原因，再共同制定規(guī)則，同學(xué)們反而更配合了。” 農(nóng)林學(xué)院園林2431班李麗同學(xué)也談到：“培訓(xùn)讓我意識到，班干部不是‘孤軍奮戰(zhàn)’，而是要通過溝通調(diào)動全班的力量。”